Педагог дополнительного образования - Логвиненко Ф. В.

Логвиненко Флюра Валеевна

Общий стаж-39л.3м.

педагогический стаж-29л.10м.

стаж в учреждении-17л.4м.

по состоянию на 01.01.2019г

* Опыт работы

*Тематическое занятие, посвященное Дню города

* Сценарий тематического занятия «День снятия блокады Ленинграда»

* Тематическое занятие посвященной дню снятия блокады Ленинграда

* Тематическое занятие посвященное Дню города

* Достопримечательности Санкт-Петербурга

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мой город – Санкт-Петербург»

(для детей 5-7 лет)

Срок реализации – 2 года

Педагог дополнительного образования

Логвиненко Флюра Валеевна

Санкт-Петербург

2018 год

  1. Пояснительная записка

Программа «Мой город – Санкт-Петербург» (для детей 5 – 7 лет) разработана в соответствии с:

- Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 20018 года №196 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Программа «Мой город – Санкт-Петербург» относится к дополнительным общеразвивающим программам и направлена на формирование наиболее полных представлений детей дошкольного возраста о городе, его истории, культуре, архитектуре.

Отличительной особенностью Программы «Мой город – Санкт-Петербург» является ее интегративный характер. Педагог интегрирует различные виды деятельности: занятия, досуги, экскурсии, целевые прогулки, беседы о достопримечательностях Санкт-Петербурга.

Одним из основных условий реализации программы является соблюдение возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста, в том числе преобладание игровой формы организации занятий.

Знакомство с городом формирует познавательные процессы, способствует развитию речи, развивает элементарные математические представления, развивает у детей творческое мышление, умение и навыки продуктивной деятельности.

Сроки реализации: программа рассчитана на 2 год обучения.

Возраст детей: 5 – 7 лет

Численность детей в группе: 14 человек

Режим и продолжительность занятий: 1 час (для дошкольников академический час соответствует 25 минутам)

4 раза в месяц для каждой группы.

Программа «Мой город – Санкт-Петербург» рассчитана на 34 занятия каждой возрастной группе.

1.1 Цели и задачи программы.

Цель программы – привить любовь к городу. Найти способы восхитить ребенка, влюбить в город, в то, что его окружает. Вызвать желание познать. Создание условий для развития личности, формирование гражданского патриотизма. Повышение уровня речевой культуры.

Задачи:

  1. Познакомить со спецификой города, как средой обитания.

  2. Дать первоначальные представления об уникальности, неповторимости города.

  3. Познакомить с достопримечательностями города.

  4. Дать начальные знания о знаменитых петербуржцах.

  5. Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу.

  6. Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры, эмоционально откликаться на нее.

  7. Воспитание нравственных качеств ребенка.

  8. Воспитание навыков культурного поведения. Пробудить интерес к современной жизни.

1.2 Принципы работы.

1.Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

  1. Развивающий характер, интеграция, комплексность.

  2. Использование разнообразных форм работы (беседы, викторины, целевые прогулки, просмотр фильмов, слайдов)

  3. От ближайшего восприятия - к активному восприятия мира.

  4. Локальность и систематичность.

  5. С учетом возрастных особенностей детей обеспечивается научность и достоверность данных.

1.3 Значимые характеристики и особенности развития детей

старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет)

Этот возраст играет особую роль в личностном развитии ребенка: в данный период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. В старшем дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности; возникает новый тип мотивации – основа произвольного поведения. Ребенок усваивает определенную систему социальных ценностей, моральных норм и правил поведения в обществе.

Внимание детей становится более устойчивым, улучшается память. Ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление. Дети обладают большим запасом представлений об окружающем мире.

Активно развивается диалогическая и монологическая речь. Речь становится подлинным средством как общения, так и познавательной деятельности.

У детей продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане, но и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступают во взаимодействие.

Продолжает совершенствоваться способность к обобщению, что является основой словесно-логического мышления.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов. Развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств. Развиваются умение обобщать, причинное мышление, произвольное внимание, речь, формируется образ «Я».

1.4 Планируемые результаты освоения программы.

К концу учебного года дети:

- свободно ориентируются в названиях памятников архитектуры: узнают их на иллюстрациях, слайдах;

- знакомятся с именами архитекторов, которые участвовали в строительстве города;

- знакомятся с названиями элементов архитектуры;

- знакомятся с историей Санкт-Петербурга через судьбы знаменитых петербуржцев;

- приобретаются навыки исследовательской деятельности.

  1. Учебно-тематический план программы

«Мой город – Санкт-Петербург»

3. Содержание программы «Мой город – Санкт-Петербург»

3.1 Воспитательная работа и массовые мероприятия.

Итогами работы с воспитанниками являются открытые занятия, отражающие основные направления в изучении истории и культуры Санкт-Петербурга.

3.2 Взаимодействие педагога с родителями

(законными представителями)

Совместная деятельность педагога, воспитанников и родителей способствует наиболее качественному воспитательно-образовательному процессу, способствует формированию у детей навыков устной речи, образного мышления и художественно-эстетического развития.

4. Материально-техническое и методическое обеспечение

Музыкальный зал:

Оборудование:

Музыкальный центр;

Настенный экран;

Проектор;

Телевизор;

DVD-проигрыватель.

Видеоматериалы:

Я люблю мой город

Фильм праздник Петербург

Санкт- Петербург и пригороды:

Эрмитаж и знаменитые музеи;

Прогулка по рекам и каналам;

Дворцы и парки русских царей;

Праздник фонтанов в Петергофе.

Выборгский район к празднику победы в Великой отечественной

Войне;

Государственные символы России:

Герб России;

Флаг России.

Учебное помещение:

Стулья детские

Столы детские

Стол для воспитателя

Стул для воспитателя

Магнитно-маркерная доска

Бумага писчая

Картон

Фломастеры, цветные и простые карандаши

Клей карандаш

Альбомы для рисования

Картотека игр по ознакомлению детей с историей, архитектурой, культурой Санкт-Петербурга;

Наглядные пособия: репродукции картин, выполненных в разной технике;

Альбомы с изображениями достопримечательностей Санкт-Петербурга.

5. Литература

1. Детям о музеях, О.Н. Алексеева, Санкт-Петербург, «Паритет», 2014 год

2. Иллюстрированный путеводитель для детей и родителей, Рапопорт А.Д. , Санкт-Петербург, «Фордевин», 2010 год

3. Моя Родина, Н.А. Гурьева, Санкт-Петербург, «Паритет», 2012 год

4. Прогулки по Летнему саду, Н.А. Гурьева, Санкт-Петербург, «Паритет», 2014 год

5. Прогулки по Петропавловской крепости, Н.А. Гурьева, Санкт-Петербург, «Паритет», 2014 год.

6. Лучшая детская энциклопедия. Открытия и изобретения, Д.В. Кашевар, Москва, «АСТ», 2014 год.

7. Музеи, которые нас ждут. Л. Ванюшкина, Е. Коробкова, Санкт-Петербург, «СМИО Пресс», 2015 год.

8. Большая детская энциклопедия, А.И. Ким, В.В. Демочкин, Москва, «Росмэн», 2015 год.

9. Почему и потому, Энциклопедия для детей дошкольного возраста, О.И.Корчагина, Москва, «Росмэн», 2005 год

10. Первые прогулки по Петербургу. Е.А. Никонова. Санкт-Петербург. «Паритет», 2011 год

11. Мой город Санкт-Петербург, Ю.И. Кирцидели, Н.Р. Левина, Санкт-Петербург, «Паритет», 2007 год.

12. Санкт-Петербург XX век. Что? Где? Когда? В.Г. Исаченко, Санкт-Петербург, «Паритет», 2001 год

13. Санкт-Петербург. Занимательные вопросы и ответы, И.И. Георгиев, Санкт-Петербург, «Паритет», 2001 год.

14. Сказки феи Летнего сада, Любовь Шиф, Санкт-Петербург, «Паритет»,

2011 год.